大学本科导师重要吗

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本文目录一览：

• 1、大学本科导师重要吗
• 2、江西农业大学历届校长名录
• 3、江西农业大学99届校长刘宜柏的详细资料

大学本科导师重要吗

很重要 做个对比
原来大一上学期的导师：是个大牛 国内各种杂志主编 审稿员之类的 还有各种协会委员 手下课题组的项目也很多 这个老师也收了不少本科生 但只管收进课题组 剩下的全都交给 研究生博士 生 结果就是师兄师姐烦我们烦得要命 我们自己也不大高兴 经常出现问师兄师姐说要参加某个项目 就会说一句去看论文吧 之后再问什么具体的 两个星期都没回信这种情况。
整体来说，就是研究生生活节奏完全被打乱，本科生只能打杂刷刷瓶子罐子，其实也学不到啥。
大一下学期开学觉得在这个实验室实在是浪费时间，就找了另一个导师。
第二个导师，也就是我现在的本科导师：人有点严厉，讲话快性子直，但非常非常非常的负责，虽然成就没有之前那个导师高，但手下也有很多项目，实验室里本科生和研究生都不多，老师所有本科生全部亲自带，从不让研究生管。效率非常高，做事情不走 形式主义 ，讲求成效，要出东西。而且，所有实验愿意让本科生上手，独立完成，从不让我们多刷别的罐子或者清理仪器。（自己做实验用的肯定自己刷哈）自从进了这个实验室，我每天都巨忙无比，因为我承担的事就没断过，这个项目我负责论文里通路分析，写完了发表了，马上下一个项目又来了，有时候没有文章，实验室又再搞新的实验，又要过去承担自己那一部分的事情。老师也会盯紧我的 绩点 ，很关心我的评优评奖，还有参加各种看比赛，定期给我布置英文论文回去看。
（这个老师很重视英语！）一开始我接手的第一个是给一个论文画火山图还有热点图，我真的啥都不会啥也不懂，很怕做坏了。老师告诉我人的潜力是无限的，很多大牛曾经也是一片白纸，你不去做，你就永远不会。这个老师坚信人之间的智力差异其实很小，差距在于你有没有挑战自我的勇气。然后老师真的就是硬逼出我的 学习能力 。我啃了一本生信方面的书，看网课，找视频，去找生信的学长学姐还有老师，最后做的很棒。我也形容不出来，但进了这个实验室之后，我一个十分胆小固守的人，开始变得不管会不会，永远都先说，老师，我能做！因为我知道我真的能学会。很忙，但所有的事情都很有意义，对于一个本科生来说，我觉得这种经历真的太棒了，现在我才大二，但论文发表啊，科研啊实验啊这些事情我其实都多少有了框架，科研这个词在我脑子再也不是一个模糊的轮廓，而且通过老师教给我的各种任务，我提前学了生化，啃了一本肿瘤学的书，学了生信方面的基因差异分析，大概掌握论文中大部分表示图的绘制，实验室里各种仪器我也差不多能独自操作（放射相关的老师也不让独自操作），而且还成功在大一以第一作者拿到了一个挑战杯的奖项。
总之，真的是受益匪浅。现在想想，如果我还呆在原来原来那个实验室里，大一大二肯定只能抱着专业课的课本背来背去，空闲了就刷剧睡觉，就这么水过去了。我现在的老师，我只觉得能做她的学生真的是我的幸运。
所以，找一个负责的本科生导师，真的真的真的很重要！（不一定要是大牛，但一定要负责！要真心想要帮助你的那种老师。）

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江西农业大学历届校长名录

石庆华 江西农业大学校长
教授、博士生导师，江苏江都人。2001年8月任江西农业大学党委副书记、校长。江西省作物栽培与耕作学学科带头人，中国作物学会理事，中国作物学会作物栽培委员会副主任兼水稻学科组长，江西省自然科学基金委员会副主任委员。先后赴菲律宾、荷兰、澳大利亚、韩国、印度、等国家留学或从事科研工作。先后主持国家自然科学基金项目3项，国际合作项目3项，省部级科研项目多项。发表论文50余篇，出版论著一部。获得江西省科技进步二等奖3项、三等奖4项，农科教突出贡献一等奖2项。先后获得“有突出贡献的中国硕士学位获得者”、“优秀留学归国人员”等称号，享受政府特殊津贴。

江西农业大学99届校长刘宜柏的详细资料

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刘宜柏，男，1940年出生，江西永新人，现任江西农业大学党委书记、校长。教授、研究生导师。主要从事水稻遗传育种的教学科研工作，先后承担了国家自然科学基金、省科学基金项目等十余项，出版《作物遗传育种原理》等专著二部，曾七次获省部级科技进步奖。享受国务院颁发的政府特殊津贴。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。作为国家和地方科技创新体系重要组成部分的高校，应当如何应对新技术革命的挑战？江西农业大学党委书记、校长刘宜柏教授在接受记者采访时说：“高校是知识创新、知识加工、知识传播和应用的基地，大学在国家创新体系中具有不可替代的重要地位和作用。”

刘宜柏说，江西农大有60多年的办学历史，是一所以农、林为主，理、工、经、管、文多学科综合发展的高校。站在新世纪的起跑线上，我校成立了以校长为组长的学科建设领导小组，制定了学校学科建设与发展规划，明确了学科建设与发展的总体目标，提出了“一个突出、两个加强、三个结合”的学科建设工作思路。

突出学科建设，就是要在指导思想上摒弃普遍存在的重院系轻学科的思想倾向，确立以学科建设为龙头、教学科研两翼齐飞的理念；确立学科建设全校一盘棋的思想，遵循学科建设与发展的内在规律，突出学科带头人的地位和作用，给学科带头人在发展学科上以较多自主权，真正使学科按其内在规律健康发展。

两个加强，一个是加强重点（优势）学科建设。需要加强的要加强，应当调整的要调整，必须淘汰的要淘汰，确保重点学科重点投入，优先发展。另一个加强，就是要主动适应科技和教育发展的趋势，加强新型学科和交叉学科的建设。三个结合，即把学科建设同人才工程建设相结合；同提高教学、科研水平相结合；同学位点建设相结合。在学科建设这个系统工程中，人才是基础，科研是关键，只要把三者有机地结合好，就能促进学科健康发展。

刘宜柏说，近年来，学校围绕学科建设，设立了学科建设专项基金，青年教师科研基金，教学改革研究基金，出台了《特、普任教师选聘办法》、《科学研究奖励条例》、《学科带头人遴选、培养及奖励实施细则》。现已建立起了包括农学、理学、工学、管理学四大学科门类的18个学科，其中省级重点学科6个。在这些学科中集中了240余名正副教授，其中有中科院院士1人，博士生导师6人，博士生52人。

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